近期在整理励步之星优秀学员的资料，发现了一个相似度很高的事情。

绝年夜大都的家长谈到如何让孩子热爱英语学习的时候，都是说自己会在日常生活中和他用英文简单对话、有意识的给他看英文版动画、听英文的有声读物、看英文绘本等。

这不由让小编想起了自己还是学生，学英语的那个年代，身边家长、老师都告诉我们：学习英语你要多读、多听、多记忆，不要惧怕开口，流利、标准的口语是一次次练习得来的。

可是，单词依旧不想记，口语依旧不开口，听力一知半解也只听一次。

这就是我们常说的，事理都懂，就是做不到。

细究这其中的原因，其实就是我们将事理讲给了孩子，却没有给孩子一个可以练习、实践的机会，没有一个让他感兴趣、想开口的契机，没有行动，体会必定不那么深刻，没有引导，事理自然就成了唠叨。

卢梭在《爱弥儿》里提到的：跟孩子讲事理是最无效的教育。

那么，除讲事理我们该如何有效的告竣教育目的呢？

讲事理不如让他做

测验考试的感悟比听说深刻

我们在孩童时，总是感触感染到怙恃无处不在的目光。所以当我们开始为人父、为人母，就想在孩子身上倾注所有的爱，总有无尽的“年夜事理”要告诉他。

害怕孩子遇到困难、遭遇风波，就告诉他哪里可以遁藏。

害怕孩子走了弯路、遇崎岖，就和他说哪条路才是坦途。

实际上，这样做的结果只有两种：一是孩子更加叛逆，偏偏和你唱反调；一是孩子愈发胆寒与懦弱，小心翼翼。

让孩子去经历、去测验考试、去面对才会使他明白生活、成长的真谛。

泰国一位妈妈面对孩子的厌学，心平气和告诉他：你可以选择不上学，可是必须去工作，一个人不克不及无所事事。

于是带着他去收集塑料品和易拉罐，依照市场价格跟爸爸妈妈换取生活费。

当辛苦了一天只换得2泰铢，不敷买5泰铢的冰激凌，不敷换15泰铢的燕麦，更不敷支付回家的车费时，他才晓得，他应该好好上学。

有一部片子叫《奇迹男孩》，讲述了一个叫奥吉.普尔曼的男孩，他天生面部畸形，降生后共做了27次手术，但依旧无法酿成普通人的模样，他经常戴着头盔，孤独也敏感。

在奥吉10岁之前，一直是他的妈妈在家中教他学习，五年级的时候，妈妈决定送他去学校，虽然爸爸十分担忧他适应不了，但出于让他体验正常学生生活、融入集体生活的考虑，还是将他送到了学校。

在学校中，他经历了冷笑、排斥、欺凌，他感应了自卑与孤独，他会难过，会再次带起他的小头盔，却也用自己的善良与宽容收获了友谊，取得了年夜家的认可，成了家人、同学、老师的小太阳。

不经历一天的工作，泰国小男孩不会理解自己为什么要去上学。

不经历学校的生活，奥吉也不会明白现实生活究竟是什么样子。

这两位妈妈都可以给孩子讲事理，讲生活的不容易，可是最终都选择了让他们自己去体验，去测验考试。

教育历来不是一个讲事理的过程，而是一个让孩子去体会的过程。

看和听就像是积木的说明书，只有脱手才可以掌握如何搭建才能更稳固的事理。

讲事理不如立楷模

怙恃的行为远比想象的重要

很多家长说，孩子就是不听话，苦口婆心告诉他下学之后不克不及一回家就扔了书包，拿起手机就开始玩，不但影响学习还伤眼睛，但每日防不堪防，一不注意就拿起了手机。

这已经成了很多家长的困扰，但你有没有考虑过这背后的原因？

民国教育家张武龄家有四个女儿，年夜姐张元和是昆曲名家，二姐张允和是杂志主编，三姐张兆和是著名女作家，四姐张充和在哈佛执教20余年。

四个姐妹都是那时的才女，那张父是怎样培养的呢？

张武龄秉承诗书教育，他在家中设了几间年夜书房，四壁都是天花板高的书架，分门别类摆满了书籍，每天他都要在这里念书看报。

孩子们看着父亲天天伏案阅读，手不释卷，自然也沾上了书卷气，也想同父亲一起了解书中的世界。他们随意收支父亲的书房，自由翻阅各种藏书。在书的海洋中遨游，尽享“悦”读时光。

著名作家杨绛先生在百岁之际，接受《文汇报》采访时，谈到教育：

我体会，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不竭完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面楷模的作用很重要，言传不如身教。

我自己就是受怙恃师长的影响，由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理，七步之才，《申报》评论一篇接一篇，浩气冲天，掷地有声。

我佩服又好奇，请教秘诀，爸爸说：“哪有什么秘诀？多念书，读好书罢了。”

妈妈操劳一家年夜小衣食住用，得空总要翻翻古典文学、现代小说，读得津津有味。我学他们的样，找父亲藏书来读，果然有趣，从此好念书，读好书入迷。

所以，那些孩子一进家就摸手机的家长，你是否该反思下，你是否下班一到家就开始刷微博、看抖音、点赞朋友圈呢？

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

想让孩子爱上阅读，与其讲念书能开阔视野、念书使人成长等事理，不如拿起手边的书，让孩子看到你在享受念书的过程。

家长的楷模作用是潜移默化的，以身作则、亲身示范是最有力量的。这也印证了德国哲学家雅斯贝尔所说的“教育的素质”：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

想让孩子成为什么样的人，先让自己朝着这个标的目的努力吧！

讲事理不如善引导

事理这样讲孩子更接受

心理学家皮亚杰在“儿童自我中心论”中说：孩子只能从自己解缆看世界。

所以想要给孩子讲事理，就要知道孩子认识世界的解缆点—兴趣。

片子《三个傻瓜》中说：当你把你做的事酿成一种兴趣，久而久之，你会变得优秀。当你变得优秀，成功就会来追随你。

同样，当一个孩子觉得这个事情有趣，他自然会去做，并且会做的很好，不消你讲太多的事理。

励步之星首届冠军Debby妈妈在接受采访时暗示，Debby在励步学习英语8年时间，很年夜水平上是因为孩子自己热爱。

Debby3岁时，刚到励步学习，有点难以融入课堂，有些不适应，启蒙老师是Hedi老师没有强硬的要求她该怎么做，而是根据孩子不合的性格特点，不合的情况，对孩子做出不合的引导。所以在Hedi的引导下，Debby进入教室发现，“原来上课还是很有趣的”，于是就越来越喜欢学英语了。

关于念书，Debby妈妈暗示也是孩子逐渐发现念书的乐趣，从一开始励步课本，到简单绘本，再到现在自力看《哈利波特》《纳尼亚传奇》这类章节书，阅读对她来说是件很有趣的事情，是一种享受，就像穿衣吃饭一样成了生活的习惯之一。

第二届励步之星冠军Damon妈妈接受采访时同样说道：Damon学习到第三年的时候，老师会要求他们默写单词，背诵句子，他觉得很枯燥，他有点矛盾。后来主教老师Chris就改变了教学体例，要求我们在家和小朋友一遍听音乐，一边和小朋友手舞足蹈把故事表达出来，或者是通过角色饰演之类的亲子游戏把故事演绎出来，他又开始慢慢慢慢又喜欢上了英语。

在现在的励步班级中，Chris老师每周城市给小朋友们一个机会，做一个命题演讲，他们就会你追我赶，学习空气越来越强，学习兴趣也越来越浓，形成了一个良性的循环。

两位萌宝都十分的优秀，妈妈同样没给孩子讲过太多生硬的事理，而是通过主教老师的引导，让孩子发现学习、念书、演讲的乐趣，孩子自然而然快乐学习，快乐成长。

讲事理也是一种艺术，不是将所有事理喋大言不惭的灌给孩子，而是需要怙恃带着孩子去看到事理、罢休测验考试、亲身示范、多加引导，这样孩子才能体会事理，真正地理解事理，进而形成他的世界观、人生观。

做一个讲事理的怙恃很重要，做一个会讲事理的怙恃更重要。